学校中的校风、学风、班级活动、师生关系、校园环境等均能对学生产生教育作用，这些属于（）。
A: 必修课程
B: 隐性课程
C: 显性课程
D: 活动课程
A: 必修课程
B: 隐性课程
C: 显性课程
D: 活动课程
举一反三
- 学校中的校风、学风、班级活动、师生关系、校园环境等均能对学生产生教育作用，这些属于（）。 A: A必修课程 B: B隐性课程 C: C显性课程 D: D活动课程
- 在学校里，师生关系、校风、学风、班级活动等均能潜移默化地影响学生的发展，从课程论角度看，这属于（）。 A: 活动课程 B: 综合课程 C: 儿童课程 D: 隐性课程
- 师生关系、校风、学风等属于（）的具体表现形式。 A: 显性课程 B: 实践课程 C: 隐性课程 D: 活动课程
- 在学校里，师生关系、校风、学风、班级活动等均能潜移默化地影响学生的发展，从课程论角度看，这属于（）。 A: A活动课程 B: B综合课程 C: C儿童课程 D: D隐性课程
- 学校建筑、设备等物质情景，教室布置、校园文化、各种仪式活动等文化情境和师生关系、同学关系、学风、班风、校风等人际情境都对学生起着潜移默化的作用，这些属于（）。 A: 显性课程 B: 活动课程 C: 广域课程 D: 隐性课程