学校中的校风、学风、班级活动、师生关系、校园环境等均能对学生产生教育作用，这些属于（）。
A: 必修课程
B: 隐性课程
C: 显性课程
D: 活动课程
A: 必修课程
B: 隐性课程
C: 显性课程
D: 活动课程
B
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举一反三
- 学校中的校风、学风、班级活动、师生关系、校园环境等均能对学生产生教育作用，这些属于（）。 A: A必修课程 B: B隐性课程 C: C显性课程 D: D活动课程
- 在学校里，师生关系、校风、学风、班级活动等均能潜移默化地影响学生的发展，从课程论角度看，这属于（）。 A: 活动课程 B: 综合课程 C: 儿童课程 D: 隐性课程
- 师生关系、校风、学风等属于（）的具体表现形式。 A: 显性课程 B: 实践课程 C: 隐性课程 D: 活动课程
- 在学校里，师生关系、校风、学风、班级活动等均能潜移默化地影响学生的发展，从课程论角度看，这属于（）。 A: A活动课程 B: B综合课程 C: C儿童课程 D: D隐性课程
- 学校建筑、设备等物质情景，教室布置、校园文化、各种仪式活动等文化情境和师生关系、同学关系、学风、班风、校风等人际情境都对学生起着潜移默化的作用，这些属于（）。 A: 显性课程 B: 活动课程 C: 广域课程 D: 隐性课程
内容
- 0
学校当中良好的校风、班风、师生关系等属于（）。 A: 显性课程 B: 隐性课程 C: 必修课程 D: 选修课程
- 1
校园物质环境、师生关系、校园校训以及行为规范等内容属于哪种类型的课程？ A: 必修课程 B: 选修课程 C: 显性课程 D: 隐性课程
- 2
校风、校貌和师生关系都属于（）。 A: 显性课程 B: 隐性课程 C: 活动课程 D: 综合课程
- 3
师生关系、校风、学风属于（） A: 拓展型课程 B: 隐性课程 C: 学生中心课程 D: 实践性课程
- 4
学校的校园环境、黑板报等是() A: 学科课程 B: 活动课程 C: 隐性课程 D: 显性课程