一个教学小组的最终目标是（）
A: 开阔学生们的知识领域
B: 交流感情
C: 交流思想
D: 建立组员之间的信赖
A: 开阔学生们的知识领域
B: 交流感情
C: 交流思想
D: 建立组员之间的信赖
A
举一反三
- 一个教学小组的最终目标是（） A: A开阔学生们的知识领域 B: B交流感情 C: C交流思想 D: D建立组员之间的信赖
- ______ 的教学形式是通过讨论、问答、交流等活动在师生之间、学生与学生之间交流、交换和分享教学信息。
- 开放小组和封闭小组是按（）来分类的 A: 小组目标 B: 小组结构 C: 组员间的联系 D: 组员之间的界限 E: 组员参与动机
- 开放小组和封闭小组是按( )来分类的 A: 小组目标 B: 小组结构 C: 组员间的联系 D: 组员之间的界限
- 社会工作者招募癌症患者组成小组，通过组员交流，增强组员对未来生活的信心。这个小组属于（）。 A: A成长小组 B: B治疗小组 C: C教育小组 D: D支持小组
内容
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教师与学生之间的交流，主要是知识方面的交流。
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社会工作者小李设计了一个旨在提升无业青年自信心的小组，小组工作第四节开始，小李引导组员共同完成了“挑战北斗星”的游戏。 A: 引导组员讨论参加活动的收获，交流给自己的启发 B: 引导组员彼此交流与合作，协助小组互助网络行成 C: 引导组员形成稳定关系，促使小组进程有规律可循 D: 引导组员间形成相互信任的氛围，增加小组凝聚力
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在（）中，最重要的是小组组员的关系建构、相互交流和相互支持。 A: 治疗小组 B: 支持小组 C: 教育小组 D: 成长小组
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（）是师生之间、学生之间交流的主要形式。 A: 教学停顿 B: 教学对话 C: 教学板书 D: 课后作业
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在学生自主学习和小组协作完成任务的过程中，教师应与学生进行充分地交流，关于教 学交流，下面说法中不正确的是（ ）。 A: 教学交流的方式很多，可以通过言语、手势、电子工具等进行交流 B: 师生之间通过电子工具进行交流比其他方式都要好 C: 学生学习过程中的疑难问题是交流的主要信息 D: 师生之间的交流与互动非常重要，对学生的学习具有促进作用