在学习两条直线“垂直”这个概念时,教师经常变动直线相交成直角的方向和位置,以突出其关键特征,这属于( )。
A: 分类教学
B: 使用变式教学
C: 使用例子教
D: 使用比较教学
A: 分类教学
B: 使用变式教学
C: 使用例子教
D: 使用比较教学
举一反三
- 在学习两条直线“垂直”这个概念时，教师经常变动直线相交成直角的方向和位置，以突出其关键特征，这属于（）。 A: 使用分类教学 B: 使用变式教学 C: 使用例子教学 D: 使用比较教学
- 在学习“直角三角形”这个概念时，教师经常变动“直角”的位置，以突出其关键特征，这属于（）。 A: 分类教学 B: 使用变式教学 C: 使用比较教学 D: 使用肯定实例和否定实例
- 在学习“直角三角形”这个概念时，教师经常变动“直角”的位置，以突出其关键特征，这属于（） A: 分类教学 B: 比较教学 C: 强化教学 D: 变式教学
- 互相垂直的两条直线可以相交成4个()。互相垂直的两条直线可以相交成4个()。 A: 锐角 B: 直角 C: 钝角 D: 平角
- 以下两条直线互相垂直的是（） ①两条直线相交所成的四个角中有一个是直角； ②两条直线相交所成的所有邻补角都相等； ③两条直线相交，有一组邻补角相等； ④两条直线相交，对顶角互补。 A: ①③ B: ①②③ C: ②③④ D: ①②③④