不适合作为初中生“设计·应用”学习领域评价要点的是( )。
A: 初步了解设计的形式原理和过程
B: 能够自主设计,具有专业创新性
C: 熟练、灵活、安全地运用工具
D: 了解设计中不同媒材的特性
A: 初步了解设计的形式原理和过程
B: 能够自主设计,具有专业创新性
C: 熟练、灵活、安全地运用工具
D: 了解设计中不同媒材的特性
举一反三
- 《美术课程标准》中对“设计·应用”第一学段应达到的学习标准作了如下表述: A: 观察身边的用品,初步了解形状与用途的关系。 B: 尝试运用2种或2种以上的工具、媒材进行简单组合和装饰。 C: 尝试不同工具,用身边容易找到的各种媒材,进行简单组合和装饰,体验设计和制作活动的乐趣。 D: 仔细观察,发挥想象,认真完成设计和制作活动。
- 设计需要美,但要实现设计美,就必须了解和掌握不同设计()、不同设计领域的构成要素,了解和掌握设计美的构成法则。
- 教育技术是学习过程和学习资源的()五个领域的理论与实践。A.()设计、开发、应用、组织、管理()B.()开发、设计、建构、管理、评价()C.()应用、实践、设计、管理、评价()D.()设计、开发、应用、管理、评价
- 教育技术是学习过程和学习资源的()五个领域的理论与实践。 A: 设计、开发、应用、组织、管理 B: 设计、开发、利用、管理、评价 C: 开发、设计、建构、管理、评价 D: 开发、设计、建构、利用、评价
- 在家居卖场中人体工学对于设计至关重要,所以需要设计人员熟练运用,销售人员了解就可以了。( )