在晨间活动时,一个幼儿拿着橡皮泥要捏东西。老师问他:“你想捏什么?”他呆呆地望着老师,不说话。等他将橡皮泥搓成了一个长条后,他告诉老师他想捏面条。这说明了( )。
A: 幼儿想象的无意性
B: 幼儿想象的有意性造想象
C: 幼儿想象的夸张性
D: 以上都不是
A: 幼儿想象的无意性
B: 幼儿想象的有意性造想象
C: 幼儿想象的夸张性
D: 以上都不是
A
举一反三
- 晨间活动时，一幼儿拿一团橡皮泥要捏东西。老师问他：“你想捏什么？”他呆呆地望着老师不做声。等他将泥搓成一个长条，他告诉老师他想捏面条。这说明。（ ） A: 幼儿想象的有意性 B: 幼儿想象的无意性 C: 幼儿想象的夸张性 D: 以上都不是
- 晨间活动时，一幼儿拿一团橡皮泥要捏东西。老师问他：“你想捏什么？”他呆呆地望着老师不作声。等他将泥搓成了一个长条，他告诉老师他想捏面条。这说明了（）。
- 晨间活动时，一幼儿拿一团橡皮泥要捏东西。老师问他
- 老师看到幼儿正在玩橡皮泥，于是询问“你想捏什么”。幼儿没有做声，因为他此时想象类型是（ ）。随后他揉成一个圆球说“捏汤圆”，如果没有游戏材料创设的情境与幼儿的游戏行为，该想象不会产生。这说明该阶段幼儿的想象除了依赖成人的语言提示，还依赖于他们自身的（ ）。
- 有个孩子很喜欢长颈鹿,有一-天他对小朋友说:“我家有一头真的长颈鹿。”这说明( ) A: 幼儿想象的独特性 B: 幼儿想象的夸张性 C: 幼儿想象的情绪性 D: 幼儿想象不受外界刺激的影响
内容
- 0
有个孩子很喜欢长颈鹿，有一天他对小朋友说：“我家有一头真的长颈鹿。”这说明（ ）。 A: 幼儿想象的夸张性 B: 幼儿想象不受外界刺激的影响 C: .幼儿想象的独特 D: 幼儿想象的情绪性
- 1
有个孩子很喜欢画画，但他画的长颈鹿脖子特别长，而身子只有那么一小截；他画的大象头特别大，鼻子特别长。这说明（）。 A: 幼儿想象的独特性 B: 幼儿想象的夸张性 C: 幼儿想象的情绪性 D: 幼儿想象不受外界刺激的影响
- 2
幼儿在想象中常常表露出个人的愿望。例如，大班幼儿文文说：“妈妈，我长大了也想和你一样，做一个老师”。这是一种（）。 A: 经验性想象 B: 情境性想象 C: 愿望性想象 D: 拟人化想象
- 3
幼儿在想象中常常表露个人的愿望,例如,大班幼儿文文说:妈妈,我长大了也想和你一样,做一个老师。这是一种() A: 经验性想象 B: 情境性想象 C: 愿望性想象 D: 拟人化想象
- 4
有个孩子很喜欢长颈鹿,有一天他对小朋友说:“我家有一头真的长颈鹿。”这体现了( ) A: 幼儿想象的独特性 B: 幼儿想象的夸张性 C: 幼儿想象的情绪性 D: 幼儿想象不受外界刺微的影响