在（）阶段，“理想的自我”和“现实的自我”产生了分化。
A: 小学低年级
B: 小学高年级
C: 初中
D: 高中
A: 小学低年级
B: 小学高年级
C: 初中
D: 高中
D
举一反三
- 研究表明，儿童发展的过程中，理想自我和现实自我会发生分化，那么发生分化的主要时期是在（）。 A: 小学五六年级 B: 初中二三年级 C: 高中一二年级 D: 大学一二年级
- 合理控制作业总量，每天的作业时间为不超过1小时，属于哪个年级段。（） A: 小学高年级 B: 初中 C: 高中 D: 小学低年级
- 学生道德理想的发展经历三种水平,()学生开始具备具体形象理想,()学生开始进入综合形象理想阶段,()学生的道德理想就进入概括性理想阶段。 A: 小学 B: 初中低年级或小学高年级 C: 初中高年级和高中低年级 D: 高中高年级
- 青春期教育是（）心理健康教育的重点内容。 A: 小学低年级 B: 小学中高年级 C: 初中 D: 高中
- 自我意识逐渐分化，在心理上把自我分成了“理想自我”和“现实自我”两个部分的时期是（） A: 幼儿阶段 B: 小学阶段 C: 初中阶段 D: 高中阶段
内容
- 0
我国青少年的亲子冲突最严重的阶段是 。 A: 小学高年级阶段 B: 初中低年级阶段 C: 初中高年级阶段 D: 高中低年级阶段
- 1
学习识别毒品的知识和方法,是就要开始的公共安全教育内容。 A: 小学1-3年级 B: 小学4-6年级 C: 初中年级 D: 高中年级
- 2
按照青少年智力发展特点来看，逻辑推理能力一般最早出现在（） A: 小学低年级 B: 小学高年级 C: 初中阶段 D: 高中阶段
- 3
由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的关键年龄是（ ）。 A: 幼儿期 B: 小学低年级 C: 小学高年级 D: 初中阶段 E: 高中阶段
- 4
小学低年级儿童的自我调控分数比小学高年级儿童高，说明小学儿童的自我调控的发展存在一个倒退阶段。（ ）