关注微信公众号《课帮忙》查题 关注微信公众号《课帮忙》查题 关注微信公众号《课帮忙》查题 关注微信公众号《课帮忙》查题 关注微信公众号《课帮忙》查题 关注微信公众号《课帮忙》查题 公告：维护QQ群：833371870，欢迎加入！公告：维护QQ群：833371870，欢迎加入！公告：维护QQ群：833371870，欢迎加入！ 2022-06-01 学生道德理想的发展经历三种水平,()学生开始具备具体形象理想,()学生开始进入综合形象理想阶段,()学生的道德理想就进入概括性理想阶段。 A: 小学 B: 初中低年级或小学高年级 C: 初中高年级和高中低年级 D: 高中高年级 学生道德理想的发展经历三种水平,()学生开始具备具体形象理想,()学生开始进入综合形象理想阶段,()学生的道德理想就进入概括性理想阶段。A: 小学B: 初中低年级或小学高年级C: 初中高年级和高中低年级D: 高中高年级 答案： 查看 举一反三 情境教学法最适合（ ）。 A: 中学生 B: 小学高年级学生 C: 小学中低年级学生 D: 所有年级学生 青春期教育是（）心理健康教育的重点内容。 A: 小学低年级 B: 小学中高年级 C: 初中 D: 高中 在（）阶段，“理想的自我”和“现实的自我”产生了分化。 A: 小学低年级 B: 小学高年级 C: 初中 D: 高中 育英小学低年级的学生比中年级的多20%，中年级学生比高年级学生多20%，低年级有学生180人，高年级有学生多少人？ 合理控制作业总量，每天的作业时间为不超过1小时，属于哪个年级段。（） A: 小学高年级 B: 初中 C: 高中 D: 小学低年级
