学生能运用已有的知识和只能去探索、发现和掌握未知晓知识的能力，可视为学生的（）。
A: 认识能力
B: 学习能力
C: 创造才能
D: 求知能力
A: 认识能力
B: 学习能力
C: 创造才能
D: 求知能力
举一反三
- 学生在教师的指导下通过独立的探索，创造性解决问题，获取知识和发展能力的方法是（）。 A: 讨论法 B: 实验法 C: 实习作业法 D: 研究法
- 《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》提出教育要以培养学生的（）。 A: 知识和技能为重点 B: 创造精神和实践能力为重点 C: 情商和智商为重点 D: 基础知识和实践能力为重点
- 教师对自己影响学生学习行为和学习成绩的能力的主观判断称为（）。 A: 管理能力 B: 组织能力 C: 教育能力 D: 教学效能感
- 初中阶段的教育，在认知方面应重视培养学生的概括能力和（）。 A: 感性认识 B: 抽象思维 C: 形象思维 D: 学习习惯
- 知识学习主要是学生对知识的内在加工过程，它包括三个阶段：知识获得、知识保持和（）。 A: 知识检验 B: 知识运用 C: 知识扩展 D: 知识提取