根据埃里克森的观点，结合青少年的身心特点，青少年“自我同一性”主要包括 “主体我”和“客体我”的统一; “理想我”和“现实我”的统一; 过去我、现在我和将来我的统一和（ ）。
A: 人与自然的统一
B: 自我和他人的统一
C: 自我和环境的统一
D: 自我与本我的统一
A: 人与自然的统一
B: 自我和他人的统一
C: 自我和环境的统一
D: 自我与本我的统一
C
举一反三
- 自我意识的统一主要指（）的和谐统一。 A: 主体我与客体我 B: 理想我和现实我 C: 自我认识、自我体验和自我控制 D: 自我与超我
- 自我统一意味着主体我和客体我的统一，意味着____、____和____的统一，也意味着自我与外部世界的统一。
- 积极自我的特点是自我肯定，即对自我的认识比较清楚、客观、全面、深刻，能实现主体我与客体我，理想我与现实我的统一。（ ）
- 自我肯定型，积极的统一，就是说正确的理想我与进步的现实我出现了统一。
- 自我的分化、矛盾所带来的痛苦会不断促使大学生寻求方法，建立自我同一性。自我同一主要指（ ）。 A: 主体自我和客体自我的统一 B: 自我与客观环境的统一 C: 理想自我与现实自我的统一 D: 自我认知、自我体验、自我监督的和谐统一
内容
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高中生“现实的我”和“理想的我”通过斗争很难统一，这种自我意识发展属于（） A: 自我萎缩型 B: 自我肯定型 C: 自我扩张型 D: 自我矛盾型
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（）的象征性社会互动理论认为自我是主我和客我的统一。
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在整合统一阶段，我们的目标就是建立自我同一性，加大“理想我”与“现实我”的差距。（ ）
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自我肯定型，积极的统一，就是说正确的理想我与进步的现实我出现了统一。 A: 对 B: 错
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自我意识的结构包括以下哪些？ A: 躯体我、社会我和精神我 B: 本我、自我和超我 C: 现实我、投射我和理想我 D: 自我认识、自我体验和自我监控