教师通过详细演算例题来帮助学生行成的心智技能阶段是()
A: 原型模仿
B: 原型操作
C: 原型定向
D: 原型内化
A: 原型模仿
B: 原型操作
C: 原型定向
D: 原型内化
举一反三
- 数学课上，为了更好地形成心智技能，教师常在黑板上清楚而细致地演算例题，这是给学生提供（）。 A: 原型定向 B: 原型模型 C: 原型操作 D: 原型内化
- 心智技能形成的三个阶段是()。 A: 原型模仿 B: 原型定向 C: 原型操作 D: 原型内化
- 心智技能形成过程中各阶段顺序是（）。 A: 原型操作、原型定向、原型内化 B: 原型操作、原型内化、原型定向 C: 原型内化、原型定向、原型操作 D: 原型内化、原型操作、原型定向 E: 原型定向、原型操作、原型内化
- 冯忠良提出心智技能形成过程中各阶段的顺序是（）。 A: 原型操作、原型定向、原型内化 B: 原型操作、原型内化、原型定向 C: 原型内化、原型定向、原型操作 D: 原型定向、原型操作、原型内化
- 我国教育心理学家认为心智技能的形成经历的三个阶段是（）。 A: 原型定向，原型内化，原型操作 B: 原型操作，原型内化，原型定向 C: 原型定向，原型操作，原型内化 D: 原型操作，原型定向，原型内化