历史上有3种教育实践既相互融合，又各自发展，为形成教育技术这样一个独特领域奠定了基础，这3种教育实践是（）。
A: 视听教学、程序教学、个别化教学
B: 程序教学、电化教育、系统方法
C: 教学系统方法、程序教学、个别化教学
D: 教学系统方法、视听教学、程序教学
A: 视听教学、程序教学、个别化教学
B: 程序教学、电化教育、系统方法
C: 教学系统方法、程序教学、个别化教学
D: 教学系统方法、视听教学、程序教学
举一反三
- 历史上有三种教育实践既相互融合，又各自发展，为形成教育技术这样一个独特的领域，奠定了基础，这三种教育实践是（）。 A: 视听教学、程序教学、掌握学习法 B: 程序教学机器、工业化社会、电化教育 C: 合作学习、系统方法、教育传播 D: 视听教学、程序教学、教学系统方法
- 教育技术学科的形成与发展主要源于三个方面的实践，它们是（）。 A: 视听教学运动、程序教学和教学系统方法 B: 程序教学、行为科学和教学系统方法 C: 视听教学运动、个别化教学和程序教学 D: 教学系统方法、视听教学运动和教学传播
- 教育技术学科的形成与发展主要源于三个方面的实践，它们是（ ） A: 视听教学运动 B: 行为科学 C: 程序教学 D: 教学系统方法
- 教育技术的历史发展轨迹是（ ）。 A: 视觉教学—教育技术—视听教学—视听传播 B: 教育技术—视觉教学—视听教学—视听传播 C: 视觉教学—视听教学—视听传播—教育技术 D: 视觉教学—视听教学—教育技术—视听传播
- 从美国教育技术的发展历程看，教育技术是哪三个概念的整合？ A: 个别化教学 B: 直观教学 C: 系统设计方法 D: 程序教学