完成难度作业时，最佳动机激起水平应（）
A: 偏低
B: 中等
C: 偏高
D: 不确定
A: 偏低
B: 中等
C: 偏高
D: 不确定
A
举一反三
- 当完成作业难度比较小时，最佳动机及其水平应是 A: 偏低 B: 偏高 C: 中等 D: 不确定
- 完成难度作业时，最佳动机激起水平应（）
- 最佳的动机激起水平与作业难度密切相关：任务较容易，最佳激起水平较高；任务难度中等，最佳动机激起水平也适中；任务越困难，最佳激起水平越低。这便是有名的耶克斯-多德森曲线（简称倒“U”曲线）。
- 关于学习动机的激发，美国心理学家耶克斯和多德森认为，最有利于学习效果提高的有( ) A: 简单任务时，动机水平偏高 B: 中等难度任务时，动机水平偏低 C: 高难度任务时，动机水平偏低 D: 中等难度任务时，动机水平中等
- —般来说，最佳学习效果的动机水平为（） A: 中等 B: 偏低 C: 偏高 D: 中等和偏高水平的中间
内容
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2．关于学习动机的激发，美国心理学家耶克斯和多德森认为，最有利于学习效果的提高 A．简单任务时，动机水平偏高 B．中等难度任务时，动机水平中等 C．高难度任务时，动机水平偏低 D．高难度任务时，动机水平偏高 E．中等难度任务时，动机水平偏低
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根据动机水平与学习效果的关系研究，假如考试难度较大，学习动机的最佳水平一般应该（ ）。 A: 极高 B: 偏高 C: 中等 D: 偏低
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个体完成简单任务时，最佳动机水平（ ）。 A: 中等水平 B: 偏高 C: 偏低 D: 不变
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在_________活动(任务)中,动机的最佳水平偏高。() A: 简单的 B: 中等难度的 C: 较大难度的 D: 极大难度的
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当活动难度较大时，有利于提高活动效率的动机强度为（ ） A: 低 B: 中等偏低 C: 中等偏高 D: 高