关于面向学习过程的总结性评价的阐述不正确的是（）
A: A评价要给出成绩，评定能力，因此必须要在受监督的情况下进行，通常由教学者进行。
B: B为了确定学生是否学会了学习资源中的内容，总结性评价是在教学完成之前测定学生成绩的。
C: C评价的形式由教学目标的性质决定
D: D如果学习资源已经证明是有效的（通过形成性评价和总结性评价），那么学生没有达到教学要求，就是学生的问题
A: A评价要给出成绩，评定能力，因此必须要在受监督的情况下进行，通常由教学者进行。
B: B为了确定学生是否学会了学习资源中的内容，总结性评价是在教学完成之前测定学生成绩的。
C: C评价的形式由教学目标的性质决定
D: D如果学习资源已经证明是有效的（通过形成性评价和总结性评价），那么学生没有达到教学要求，就是学生的问题
举一反三
- 关于面向学习过程的总结性评价的阐述不正确的是（） A: 评价要给出成绩，评定能力，因此必须要在受监督的情况下进行，通常由教学者进行。 B: 为了确定学生是否学会了学习资源中的内容，总结性评价是在教学完成之前测定学生成绩的。 C: 评价的形式由教学目标的性质决定 D: 如果学习资源已经证明是有效的（通过形成性评价和总结性评价），那么学生没有达到教学要求，就是学生的问题
- 在一段时间的教学结束后，用于确定教学目标达到的程度，评定学生发展水平的教学评价是（） A: 定位性评价 B: 形成性评价 C: 诊断性评价 D: 总结性评价
- 【2019广西】在教学之前,进行摸清学生底细以便安排学习的评价方式是( ) A: 诊断性评价 B: 形成性评价 C: 总结性评价 D: 过程评价
- 根据学生个人成绩在该班学生成绩序列中所处的位置来判定其成绩的优劣，而不考虑其是否达到教学目标的要求，这种教学评价属于（ ）。 A: 相对性教学评价 B: 诊断性教学评价 C: 绝对性教学评价 D: 总结性教学评价
- 一位教师在教学过程中，为了发现学生在学习中存在的问题，以便调整和改进教学而对学生进行的测验属于（）。 A: 总结性评价 B: 形成性评价 C: 诊断性评价 D: 初始性评价