早期阅读是幼儿接触（ ）的主要途径。
A: 口头语言
B: 文本文字
C: 丰富词汇、句型
D: 书面语言
A: 口头语言
B: 文本文字
C: 丰富词汇、句型
D: 书面语言
D
举一反三
- 教师的教学语言包括：（） A: 教师的书面语言和体态语言 B: 教师的体态语言和口头语言 C: 教师的口头语言和书面语言 D: 教师的口头语言、体态语言和书面语言
- 早期阅读活动，是帮助幼儿接近书面语言的教育过程，主要有（ ）。 A: 提高幼儿学习书面语言的兴趣 B: 帮助幼儿初步认识书面语言和口头语言的对应关系 C: 懂得书面语言学习的重要性 D: 帮助幼儿掌握早期阅读的技能
- 幼儿早期阅读教育的关键是（ ） A: 语言理解能力 B: 早期阅读能力 C: 对文字符号的识别能力 D: 口头语言与书面语言的对应能力
- 儿童早期语言发展的主要特点包括()。 A: 词汇发展迅猛 B: 口语表达能力不断增强 C: 开始掌握书面语 D: 口头语言进一步发展 E: 书面语言进一步发展
- 早期阅读主要是帮助幼儿（） A: 写字 B: 从口头语言向书面语言过渡 C: 读书 D: 识字
内容
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早期阅读主要是帮助幼儿（ ）。 A: 读书 B: 识字 C: 从口头语言向书面语言过渡 D: 学拼音
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幼儿园的早期阅读活动，是有计划、有目的地培养幼儿学习（）的教育活动。 A: 口头语言 B: 书面语言 C: 文学语言 D: 独白语言
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“口语”就是“口头语”，是口头交际使用的语言，与书面语相对。
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以下关于在早期阅读活动中，要让幼儿获得的认识表述正确的是（）。 A: 认识书面语言中的每一个汉字 B: 知道书面语言和口头语言都是人们交际的工具 C: 了解书面语言和口头语言一样，都可以储存信息 D: 懂得书面语言和口头语言都可以用来表达人们的思想
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语文包括语言和文字，其中语言包括口头语言和( )。 A: 书面语言 B: 交际语言 C: 书写语言 D: 交流语言