早期阅读活动，是帮助幼儿接近书面语言的教育过程，主要有（ ）。
A: 提高幼儿学习书面语言的兴趣
B: 帮助幼儿初步认识书面语言和口头语言的对应关系
C: 懂得书面语言学习的重要性
D: 帮助幼儿掌握早期阅读的技能
A: 提高幼儿学习书面语言的兴趣
B: 帮助幼儿初步认识书面语言和口头语言的对应关系
C: 懂得书面语言学习的重要性
D: 帮助幼儿掌握早期阅读的技能
A,B,C,D
举一反三
- 早期阅读活动的语言教育目标主要有（）。 A: A提高幼儿学习书面语言的兴趣 B: B建立口头语言与书面语言对应的关系 C: C书面语言的视觉感知辨别能力 D: D成为流畅阅读者的策略预备能力
- 早期阅读活动的语言教育目标主要有（）。 A: 提高幼儿学习书面语言的兴趣\n B: 建立口头语言与书面语言对应的关系\n C: 书面语言的视觉感知辨别能力\n D: 成为流畅阅读者的策略预备能力
- 教师的教学语言包括：（） A: 教师的书面语言和体态语言 B: 教师的体态语言和口头语言 C: 教师的口头语言和书面语言 D: 教师的口头语言、体态语言和书面语言
- 早期阅读主要是帮助幼儿（） A: 写字 B: 从口头语言向书面语言过渡 C: 读书 D: 识字
- 以下关于在早期阅读活动中，要让幼儿获得的认识表述正确的是（）。 A: 认识书面语言中的每一个汉字 B: 知道书面语言和口头语言都是人们交际的工具 C: 了解书面语言和口头语言一样，都可以储存信息 D: 懂得书面语言和口头语言都可以用来表达人们的思想
内容
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实习期间，徐老师设计了一个语言活动，活动目的包括：提高幼儿对书面语言的兴趣；初步了解书面语言与口头语言的对应关系，此语言活动的类型是（） A: 谈话活动 B: 讲述活动 C: 早期阅读活动 D: 文学作品学习活动
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早期阅读主要是帮助幼儿（ ）。 A: 读书 B: 识字 C: 从口头语言向书面语言过渡 D: 学拼音
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幼儿园的早期阅读活动，是有计划、有目的地培养幼儿学习（）的教育活动。 A: 口头语言 B: 书面语言 C: 文学语言 D: 独白语言
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幼儿早期阅读教育的关键是（ ） A: 语言理解能力 B: 早期阅读能力 C: 对文字符号的识别能力 D: 口头语言与书面语言的对应能力
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早期阅读活动是幼儿接触语言教育的一个重要途径，对幼儿学习语言没有帮助。（）