如果教师自己左思右想也设计不出合适的活动，可以借鉴（）来设计教学活动
A: 英语国家的常用游戏
B: 语文等语言类科目的教学活动
C: 其他科目的教学活动形式
D: 其他教师设计的、已证明好朋和的、有效的活动
A: 英语国家的常用游戏
B: 语文等语言类科目的教学活动
C: 其他科目的教学活动形式
D: 其他教师设计的、已证明好朋和的、有效的活动
举一反三
- 教师根据（）等实际情况设计适合幼儿的英语学习活动 A: 教学目的 B: 教学内容 C: 幼儿情况 D: 教学条件
- 评价教师的教学活动设计与组织行为包括教学活动目标、________、活动准备、活动过程、_______和教师素质六个方面。
- （）是教师教学活动必不可少的环节，教师可以进行教学反思、自我诊断，找到自己设计或组织过程中的优势和不足。 A: 活动评价 B: 活动结果 C: 活动计划 D: 活动反思
- 教学活动的设计不是设计(),而是设计() A: 教学活动；学习活动 B: 学习活动；教学活动 C: 学习过程；教学过程 D: 教学流程；教学过程
- 教案是（）的教学设计，是教师对其的设计，是一种创造性的活动 A: 课堂活动 B: 课外活动 C: 所有活动 D: 教学活动