（）不是项目学习的主要特征。
A: 中心性：项目是课程的中心，而不是课程的外围
B: 驱动问题：项目的焦点是基于一门或多门学科中心概念的本质问题
C: 建构性的调查：项目活动必须使学生参与知识的构建
D: 接受性：以教师提供指导为主
A: 中心性：项目是课程的中心，而不是课程的外围
B: 驱动问题：项目的焦点是基于一门或多门学科中心概念的本质问题
C: 建构性的调查：项目活动必须使学生参与知识的构建
D: 接受性：以教师提供指导为主
D
举一反三
- 基于项目的学习，说法正确的是（） A: 项目就是课程 B: 项目必须围绕一个具有引导性和启发性的问题展开 C: 项目要能够让学生沉浸在建构性的调查研究活动中 D: 项目是面向真实世界情境的
- 基于项目的学习中要求项目应来自于生活中真实的问题，这符合“项目”特征中的（） A: 学科性 B: 真实性 C: 生活性 D: 建构性
- 下面哪项不是项目学习的特点（） A: 以学生为中心、做中学 B: 教师是学习的组织者 C: 注重结果性评价 D: 以问题/任务为中心组织教学
- 强调按照知识内在的性质和逻辑结构组织学校课程的是（） A: 学科中心课程 B: 学生中心课程 C: 社会中心课程 D: 教师中心课程
- 【单选】下面哪项不是项目学习的特点（） A: 注重结果性评价 B: 教师是学习的组织者 C: 以问题/任务为中心组织教学 D: 以学生为中心、做中学
内容
- 0
以下哪一项不属于项目学习的特点 A: 围绕复杂、真实问题展开 B: 项目时间跨度长 C: 以学生为中心，倡导“做中学” D: 教师是项目学习活动的主导者
- 1
课程开发以学习者的需要为基点、强调学习者需要的优先性,此种课程观是( )。 A: 社会中心课程 B: 学科中心课程 C: 儿童中心课程 D: 知识中心课程
- 2
把两门或两门以上的学科内容整合在一门课程中，加强学科联系，但不打破学科界限的课程是（） A: 相关课程 B: 融合课程 C: 核心课程 D: 经验中心课程
- 3
学科课程以（）为中心。 A: 课堂 B: 问题 C: 实践活动 D: 教师 E: 教材
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从课程的组织核心来看，可将课程分为（）。 A: 学科中心课程 B: 学生中心课程 C: 教师中心课程 D: 社会中心课程 E: 学校中心课程