研究性学习的特征有：（）
A: “从自然、社会和生活中选择和确定专题”说明了研究性学习研究的内容和范围。
B: “进行研究”说明研究性学习的学习方式，意味着探索与创造。
C: 研究的过程是学生运用已知、突破已知、创新发现的过程。
D: “获取知识、应用知识、解决问题”说明了研究性学习这门课程的目标，即研究性学习就是要让学生在研究性学习的过程中掌握获取知识的技能，并把学到的新知识应用到实践中去，从而探索问题的解决方式。
A: “从自然、社会和生活中选择和确定专题”说明了研究性学习研究的内容和范围。
B: “进行研究”说明研究性学习的学习方式，意味着探索与创造。
C: 研究的过程是学生运用已知、突破已知、创新发现的过程。
D: “获取知识、应用知识、解决问题”说明了研究性学习这门课程的目标，即研究性学习就是要让学生在研究性学习的过程中掌握获取知识的技能，并把学到的新知识应用到实践中去，从而探索问题的解决方式。
举一反三
- 研究性学习是学生完全独立地从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究，并在研究过程中主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。
- 在课程计划中不用规定课时数，让学生从学习生活和社会生活中选择和确定研究专题，主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动，所以“研究性学习”课程是指向于“研究性学习方式”的定向型课程。
- 研究性学习是指学生在教师指导下，从学习生活和社会生活中选择和确定研究专题，主动地获取知识、应用知识、解决问题的活动。
- 研究性学习是在教师指导下，从自然、社会和学生自身生活中选择和确定研究专题，主动地（）的学习活动。 A: 获取知识 B: 应用知识 C: 解决问题 D: 发现问题
- 研究性学习是指学生基于学生自身的兴趣，在教师指导下，从（）选择和确定研究专题，主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。