部门一位老师想要申请较长时间的调休，但不想经由更高一级领导审批，故私聊你希望能分开申请。作为部门管理者，你此时应该（）
A: 接受该老师的请求，审批通过其申请
B: 批评该老师的想法，说明不能拆开申请的原因
C: 耐心教育该老师，允许他如此申请一次，但下不为例
D: 直接把这种情况记录在案，对该老师扣减绩效以作惩罚
A: 接受该老师的请求，审批通过其申请
B: 批评该老师的想法，说明不能拆开申请的原因
C: 耐心教育该老师，允许他如此申请一次，但下不为例
D: 直接把这种情况记录在案，对该老师扣减绩效以作惩罚
举一反三
- 部门一位新老师自从入职以来经常出现考勤违规现象，尤其是双系统报备不一致的情况出现次数最多。对于这种情况，作为部门管理者，你会（） A: 对该老师进行批评和教育，接下来重点关注和提醒 B: 坚持严要求，直接对该老师进行绩效扣减，以儆效尤 C: 记录违规次数，等积累到一定程度直接辞退 D: 索要该老师的双系统账号和密码，发现异常直接代申请
- 你下发了一个工作任务，要求部门老师在规定时间内提交给你。但是过了截止时间后，你发现仍有一位老师没有提交。你打电话批评了该老师，该老师却说已经发送过了。后来你才发现原来是自己的手机信号异常导致没有及时收到，错怪了那位老师。这时你会（） A: 信号问题是客观情况，没什么好说的，下次注意即可 B: 向该老师主动道歉，但也需批评其缺乏工作反馈意识 C: 公开说明情况，但不能主动道歉，不然有损管理权威 D: 向该老师说明情况，错怪了老师
- 素质拓展，请假以内，本人申请，由带队老师审批
- 对县级以上地方各级人民政府工作部门的具体行政行为不服的，向( )申请行政复议。 A: 该部门的本级人民政府工作部门申请行政复议，也可以向上一级主管部门申请行政复议 B: 该部门的本级人民政府申请行政复议，也可以向上一级主管部门申请行政复议 C: 该部门的上级人民政府申请行政复议，也可以向同级主管部门申请行政复议 D: 该部门的上级人民政府申请行政复议，也可以向上一级主管部门申请行政复议
- 申请成立学生社团应提交指导老师的（）材料 A: 老师性别 B: 老师姓名 C: 老师职称 D: 老师住址 E: 老师电话 F: 老师年龄G．老师性格