以下哪些研究可以归为学习者语言特征研究范畴？
A: 偏误分析
B: 习得顺序
C: 语言变异
D: 学习者策略因素
A: 偏误分析
B: 习得顺序
C: 语言变异
D: 学习者策略因素
举一反三
- 中介语研究偏重于（ ） A: 研究学习者语言习得的顺序 B: 找出语言之间的差异 C: 研究学习者的偏误 D: 研究学习者产生的语言
- 汉语学习者语言系统的描写主要集中在汉语学习者的（）、汉语学习者的习得过程的描写、汉语学习者语言能力的研究及汉语文化的习得研究四个方面。 A: 母语迁移的情况 B: 语言偏误分析 C: 语言交际能力的研究 D: 中介语的研究
- 【多选题】第二语言习得研究框架包括()维度上的研究 (5.0分) A. 第二语言学习者语言特征 B. 学习者内部、外部因素 C. 第二语言学习者差异 D. 语言教学与第二语言学习的
- 关于偏误分析的贡献和局限性，以下哪个说法不正确？ A: 偏误分析评估了学习加工和学习者内在语言系统的重要性 B: 偏误分析区分了语际偏误和语内偏误，以便在比较一语二语时，研究学习者的内在语言系统。 C: 仅仅依靠错误来研究二语学习过程可以全面了解学习者的语言行为，正确形式的使用代表正确规则的形成。 D: 偏误分析的局限性在于有时难以确定是否存在偏误及其成因。
- 下列各项中属于第二语言学习者的语言系统的研究的有（）。 A: 偏误分析假设 B: 中介语研究 C: 习得过程研究 D: 语言输入与互动研究