教师在德育过程中既要尊重信任、关心爱护学生，又要对学生的思想和行为提出严格要求的原则是（ ）
A: 正面教育与纪律约束相结合的原则
B: 发扬优点与克服缺点相结合的原则
C: 尊重信任与严格要求相结合的原则
D: 集体教育与个别教育相结合的原则
A: 正面教育与纪律约束相结合的原则
B: 发扬优点与克服缺点相结合的原则
C: 尊重信任与严格要求相结合的原则
D: 集体教育与个别教育相结合的原则
C
举一反三
- 根据苏联教育家马卡连柯的“平行教育影响”而提出的德育原则是（）。 A: 集体教育和个别教育相结合原则 B: 因材施教原则 C: 尊重信任学生与严格要求学生相结合的原则 D: 正面教育与纪律约束相结合的原则
- 德育的原则有（）。 A: 知行统一原则 B: 集体教育与个别教育相结合的原则 C: 正面引导与纪律约束相结合的原则 D: 严格要求与尊重信任相结合的原则
- 德育原则：社会主义方向性原则;从学生实际出发的原则;知行统一的原则;集体教育与个别教育相结合的原则;正面教育与纪律约束相结合的原则;依靠积极因素，克服消极因素的原则;尊重信任和严格要求学生相结合的原则;教育影响的一致性和连贯性原则。
- 德育过程中，体现了马克思主义“一分为二”辩证法和认识论的德育原则是 A: 发扬积极因素与克服消极因素相结合原则 B: 理论与实践相结合原则 C: 集体教育与个别教育相结合原则 D: 严格要求学生与尊重学生相结合原则
- 【2018菏泽曹县】“要尽量多地要求一个人,也要尽可能地尊重一个人”,这体现了( ) A: 严格要求与尊重信任学生相结合的原则 B: 集体教育与个别教育相结合的原则 C: 正面教育与纪律约束相结合的原则 D: 平行教育的原则
内容
- 0
马卡连柯说：“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人”，这体现的德育原则是（） A: 尊重信任学生与严格要求学生相结合的原则 B: 正面教育与纪律约束相结合的原则 C: 集体教育与个别教育相结合的原则 D: 从学生实际出发的原则
- 1
德育的原则包括（ ）。 A: 知行统一原则 B: 说理疏导和纪律约束相结合原则 C: 热爱尊重与严格要求相结合的原则 D: 发扬优点与克服缺点相结合的原则 E: 集体教育与个别教育相结合的原则 F: 教育影响的一致性和连贯性原则
- 2
在思想品德教育过程中，如果只看到学生差的地方，认为无可救药，那就违背了 ( ) A: 统一要求与从实际出发相结合原则 B: 对学生严格要求与尊重信任相结合原则 C: 正面教育与纪律约束相结合原则 D: 发扬积极因素与克服消极因素相结合原则
- 3
“一分为二” 地看待学生,善于发现学生的优点, 体现了德育原则( ) A: 正面引导和纪律约束相结合 B: 严格要求学生与尊重学生相结合 C: 集体教育与个别教育相结合 D: 发挥积极因素与克服消极因素相结合
- 4
“要尽量多地要求一个人，也尽可能地尊重一个人”，这体现的是（ ）。 A: 严格要求与尊重信任相结合的原则 B: 集体教育与个别教育相结合的原则 C: 正面引导与纪律约束相结合的原则 D: 平行教育的原则