有的高中生习惯于听觉学习,有的则习惯于视觉学习,这体现了( )的认知差异。
A: 感觉通道的偏好不同
B: 学习内容组织的偏好不同
C: 学科选择的偏好不同
D: 学习环境的要求不同
A: 感觉通道的偏好不同
B: 学习内容组织的偏好不同
C: 学科选择的偏好不同
D: 学习环境的要求不同
A
举一反三
- 有的高中生习惯于听觉学习,有的则习惯于视觉学习,这体现了( )的认知差异。
- 认知方式对学习的影响主要表现在() A: 对认知通道的选择 B: 对学习环境的选择 C: 对学习内容组织程度的偏好 D: 对学科内容的偏好 E: 对教学方法的偏好
- 认知方式对学习的影响主要表现在() A: A对认知通道的选择 B: B对学习环境的选择 C: C对学习内容组织程度的偏好 D: D对学科内容的偏好 E: E对教学方法的偏好
- 有的学习者学习时需要绝对安静,有的则喜欢放着背景音乐学习,这属于学习风格偏好中的()。 A: 知觉偏好 B: 物理环境需要 C: 认知风格 D: 最佳学习时间
- 个体在学习时有不同的感官偏好。
内容
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在常见的学习风格差异中,学习者表现出视觉、听觉和动觉刺激的不同偏好程度,属于()。 A: 感觉通道的差别 B: 想象通道的差别 C: 思维通道的差别 D: 意志通道的差别
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根据学习所偏好的感觉通道将认知风格分为( ) A: 视觉-言语型 B: 视觉-非言语型 C: 触觉-动觉型 D: 听觉-言语型
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下列对VARK学习风格模型的说法,正确的有 A: 视觉型学生,偏好通过阅读文字进行学习 B: 听觉型学生,偏好通过听讲进行学习 C: 动觉型学生,偏好通过独立阅读教材进行学习 D: 读写型学生,偏好通过听讲座和听报告的方式进行学习 E: 读写型学生,偏好通过解决问题进行学习 F: 视觉型学生,偏好通过观看动画进行学习
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有人将学习分为不同的层次,不同学习层次有着不同的学习效果。以下哪个学习层次的学习效果最好() A: 接受认知 B: 思考明白 C: 行动实践 D: 习惯自如
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幼儿母语习得和英语学习的差异主要表现在: A: 学习起点不同 B: 学习的条件和环境不同 C: 学习的动机不同 D: 语言输入的情况不同 E: 与认知发展的关系不同