息技术与课程整合在学习目标上的整合包括五个方面，即解决实际问题与创造能力;学习能力;判别性思维能力;社会交流与协作能力和()。
A: 信息获取技能
B: 信息组织技能
C: 信息评价技能
D: 信息处理技能
A: 信息获取技能
B: 信息组织技能
C: 信息评价技能
D: 信息处理技能
举一反三
- 信息技术与课程整合在学习目标上的整合包括五个方面，即解决实际问题与创造能力；学习能力；批判性思维能力；社会交流与协作能力和（）。
- 【单选题】15.信息技术与课程整合在学习目标上的整合包括五个方面,即解决实际问题与创造能力,学习能力,批判性思维能力,社会交流与协作能力和______。 A. 信息获取技能B.信息组织技能C.信息评价技能D.信息处理技能。 B. .信息技术对教育产生了巨大的影响,下列不恰当的说法是______。D C. 信息技术应用于教育,有助于丰富学习资源、改善学习环境、变革学生的学习方式 D. 信息技术的发展为教师提供了多样化的教学工具,如幻灯、投影、电影、录音、录像、课件、教学游戏、网络平台等 E. 信息技术为学校管理自动化的实现提供了可能,能够有效地提高管理水平和效率 F. 信息技术对教育的影响基本上都是正面的
- 作为信息社会中的一员我们需要具备四项技能，这四项技能包括：信息获取能力、信息管理能力、信息分析能力和 A: 分享协作创新能力 B: 信息检索能力 C: 利用信息能力 D: 科研学习能力
- “生物课程要帮助学生在主动学习的过程中初步具有利用不同学习资源的能力，通过多种媒体收集生物学信息的能力，对信息进行评价、鉴别、选择、加工处理和与他人分享的能力”，这描述的是哪一种生物学能力目标（ ）。 A: 科学探究技能 B: 实验操作技能 C: 获取信息的能力 D: 思维能力与思维的习惯
- 【单选题】按照信息分析过程,信息分析者应该具备的技能包括:信息采集技能、信息组织技能、信息处理技能和()技能。 A. 信息表达 B. 信息整合 C. 信息分享 D. 信息传输