一个学生将自己学习成绩好归结为自己聪明,聪明这一因素属于()
A: 内部、不稳定、可控的因素
B: 内部、稳定、不可控的因素
C: 内部、稳定、可控的因素
D: 内部、不稳定、不可控的因素
A: 内部、不稳定、可控的因素
B: 内部、稳定、不可控的因素
C: 内部、稳定、可控的因素
D: 内部、不稳定、不可控的因素
举一反三
- 归因理论中，任务的难易程度属于 A: 外部、稳定、不可控的因素 B: 外部、不稳定、可控的因素 C: 内部、稳定、不可控的因素 D: 内部、不稳定、可控的因素 E: 内部、不稳定、不可控的因素
- 归因理论中，任务的难易程度属于（） A: 外部、稳定、不可控的因素 B: 外部、不稳定、可控的因素 C: 内部、稳定、不可控的因素 D: 内部、不稳定、可控的因素
- 学生对学习结果归因为“老师评分不公平”，它是（）。 A: 内部、不可控、稳定的因素 B: 外部、不可控、不稳定的因素 C: 内部、不可控、不稳定的因素 D: 外部、不可控、稳定的因素
- 根据韦纳的归因维度分析，能力属于内部、稳定、不可控的因素;运气属于外部、不稳定、不可控的因素;努力属于内部、不稳定、可控的因素;任务难度属于外部、稳定、不可控的因素。()
- 在归因理论中，努力属于（）类的因素。 A: 外部、不稳定、不可控 B: 内部、不稳定、可控 C: 内部、稳定、不可控 D: 外部、稳定、不可控