按戴尔“经验之塔”的观点,教育应()[br][/br](1.0)
A: 以大量的具体实践为主
B: 从具体经验入手,逐步过渡到抽象
C: 必须以具体经验入手,因为具体经验比抽象经验更有用
D: 以言语符号形式的抽象经验为主
A: 以大量的具体实践为主
B: 从具体经验入手,逐步过渡到抽象
C: 必须以具体经验入手,因为具体经验比抽象经验更有用
D: 以言语符号形式的抽象经验为主
举一反三
- 按戴尔“经验之塔”的观点，教育应（） A: 以大量的具体实践为主 B: 从具体经验入手，逐步过渡到抽象 C: 必须以具体经验入手，因为具体经验比抽象经验更有用 D: 以言语符号形式的抽象经验为主
- “经验之塔”的理论说明教学应当从具体经验入手，逐步进入抽象经验。
- 关于经验之塔,以下说法正确的是()。 A: 塔最底层的经验最具体,越往上升越抽象。 B: 教育教学应该从具体经验入手,逐步进到抽象经验。 C: 教育教学不能止于具体经验,应该向抽象经验过度,要形成概念。 D: “塔”中间的视听教材和视听经验有连接抽象经验和具体经验的作用。
- 以下关于戴尔经验之塔理论，观点不正确的是（ ）。 A: 戴尔将人的经验分为做的经验、观察的经验和抽象的经验 B: 该理论主要用于指导教学中媒体的选择和使用 C: 教育不能止于具体经验，而要向抽象普遍发展，要形成概念 D: 教育必须从具体经验入手，逐步进入到抽象
- 下列关于经验之塔的描述中错误的是 A: 应用各种教育工具，可使得教育更为具体，从而造成更好的抽象。 B: 经验之塔最低层经验最具体，越往上升，则越抽象。 C: 教育应从具体经验入手，逐步过渡到抽象。 D: 参观展览属于做的经验。