我国学校体育的目标，体现了学校体育的本质（），反映了我国社会、教育、体育发展的要求和学校体育主体的需要。
A: 特性
B: 特征
C: 特点
D: 属性
A: 特性
B: 特征
C: 特点
D: 属性
举一反三
- 我国学校体育的目标，体现了学校体育的本质（），反映了我国社会、教育、体育发展的要求和学校体育主体的需要。 A: A特性 B: B特征 C: C特点 D: D属性
- 学校体育目标能否在学校体育中起到核心的指导作用，关键在于（ ）。 A: 学校体育目标对外界的敏感性与开放性 B: 学校体育目标能否反映社会发展的需要 C: 学校体育目标能否反映体育学科本身的发展 D: 学校体育目标能否反映学生身心发展的特点与需要
- 我国学校体育的发展与演变经历了以下哪些阶段（）。 A: 古代学校体育的萌芽阶段 B: 近代学校体育的起步阶段 C: 建国以来学校体育的发展阶段 D: 未来学校体育持续发展阶段
- 学校体育目标能否在学校体育中起到核心的指导作用，关键在于学校体育目标对外界的敏感性与开放性，即学校体育目标能否正确反映（）的需要、体育学科本身的发展、学生身心发展的特点与需要。 A: 社会发展 B: 国家的要求 C: 教学目标 D: 教学手段
- 确定我国学校体育目标的依据应主要考虑____。 A: 学校体育本身的功能 B: 社会的需要 C: 竞技体育的需要 D: 学生身心发展特点