同伴交往有助于儿童形成自己独特的（）。
A: 行为方式
B: 行为习惯
C: 行为特点
D: 行为模式
A: 行为方式
B: 行为习惯
C: 行为特点
D: 行为模式
D
举一反三
- 【单选题】下列哪一项不属于同伴交往对儿童道德社会化的影响作用 A. 同伴交往能使儿童形成良好的社会行为习惯 B. 同伴交往有助于儿童道德认识的形成 C. 同伴交往作为一种社会模式或榜样影响着儿童行为的发展 D. 同伴交往有助于儿童形成良好的品质
- 和同伴平等的交往，有助于儿童改进其基本的（ ）。 A: 交往方式 B: 人际关系 C: 社交能力 D: 行为模式
- 与年长的同伴交往有助于儿童模仿学习社交行为
- 某儿童总是很少讲话，并且不愿意和同伴接触和交往，这种行为表现属于（） A: 行为不足 B: 行为过度 C: 不适当行为 D: 正常行为
- 早期形成的依恋有助于培养婴儿对自己、对父母、对同伴的信任感、积极的探索行为和交往能力。（)
内容
- 0
儿童选择同伴、朋友,从关注外在行为发展为关注内在品德,往往选择具有自己赞赏的行为特点或心理品质的儿童为同伴、朋友。这种同伴关系属于( )。
- 1
儿童真正意义上的同伴交往行为是在出现的
- 2
同伴交往机会少不是引起儿童行为问题的因素。（ ）
- 3
同伴的行为提供了一种()行为模式或社会参照榜样,同伴也是儿童特殊的信息渠道和参照框架
- 4
危害健康的行为通常可分为四类：() A: 不良生活方式与习惯、不良心理行为模式、不良的疾病行为、预警行为 B: 预警行为、不良心理行为模式、不良的疾病行为、危害健康行为 C: 不良生活方式与习惯、不良心理行为模式、不良的疾病行为、危害健康行为 D: 不良生活方式与习惯、预警行为、不良的疾病行为、危害健康行为