学生不是空着脑袋走进教室，教师不能无视学生的经验，而要将其作为新知识的生长点是（）的观点。
举一反三
- 学生不是空着脑袋走进教室，教师不能无视学生的经验，而要将其作为新知识的生长点。这是______学习理论的学生观。
- 学生不是空着脑袋走进教室，教学不能无视学生的经验，而要将其作为新知识的生长点。这是 __________ 学习理论的学生观。
- 学生不是空着脑袋走进教室，教学不能无视学生的经验，而是将其作为新知识的生长点，这是____学习理论的学生观。
- 学生不是空着脑袋走进教室的。所以，教学不能无视学生原有的经验背景，而是要把儿童现有的知识经验作为新知识的生长点，引导儿童从原有的知识经验中“生长”出新的知识经验，持这种观点的是（）。 A: 认知—结构学习论 B: 建构主义学习论 C: 完形—顿悟学习论 D: 有意义接受学习论
- 学生不是空着脑袋走进教室