关注微信公众号《课帮忙》查题 关注微信公众号《课帮忙》查题 关注微信公众号《课帮忙》查题 关注微信公众号《课帮忙》查题 关注微信公众号《课帮忙》查题 关注微信公众号《课帮忙》查题 公告：维护QQ群：833371870，欢迎加入！公告：维护QQ群：833371870，欢迎加入！公告：维护QQ群：833371870，欢迎加入！ 2022-05-28 无论是学科性课程的评价，还是培训课程的评价，都有（）和终结性评价的要求。 A: 开始性 B: 过程性 C: 中间性 D: 初始性 无论是学科性课程的评价，还是培训课程的评价，都有（）和终结性评价的要求。A: 开始性B: 过程性C: 中间性D: 初始性 答案： 查看 举一反三 课程评价的发展趋势（）。 A: 走向量性课程评价 B: 走向结果性评价 C: 走向终结性评价 D: 走向质性课程评价 为了使课程与教学评价工作更为有效,根据评价目的对课程评价进行了分类,主要包括()。 A: 诊断性评价 B: 初始性评价 C: 形成性评价 D: 终结性评价 课程评价的方式有( ) A: 量化评价 B: 质性评价 C: 形成性评价 D: 终结性评价 ,基础教育课程改革倡导的教学评价是( )。 A: 发展性评价 B: 终结性评价 C: 安置性评价 D: 绝对性评价 1. 依据评价作用，课程评价可分为（ ）。 A: 诊断性评价 B: 形成性评价 C: 终结性评价 D: 非正式评价
