1. 数学课程目标包括结果目标和过程目标。结果目标不使用 了解
体验
举一反三
- 数学课程目标包括结果目标和过程目标。结果目标使用“了解、理解、掌握、运用”等术语表述；过程目标使用“经历、体验、探索”等术语表述。
- 中国大学MOOC:"数学课程目标包括结果目标和过程目标。结果目标使用“了解、理解、掌握、运用”等术语表述；过程目标使用“经历、体验、探索”等术语表述。";
- 根据课程所学，何谓绩效? A: 绩效=结果-目标 B: 绩效=结果/目标 C: 绩效=结果*目标 D: 绩效=结果+目标
- 根据课程所学，何谓绩效？ A: A、绩效=结果-目标 B: B、绩效=结果+目标 C: C、绩效=结果/目标 D: D、绩效=结果*目标
- 课程目标主要用来描述和规定一门课程的预期学习结果，主要设计特定课目、学科或学习领域在各个学段所要达到的基本要求。课程目标是（ ）的具体化，一般包括“课程总体目标”和“课程学段目标”。 A: 培养目标 B: 教育目标 C: 教学目标 D: 学习目标
内容
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《义务教育数学课程标准（2011年版）》将初中数学课程目标分为（）。 A: 总体目标和结果性目标 B: 过程性目标和结果性目标 C: 总体目标和学段目标 D: 过程性目标和学段目标
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要求课程评价脱离预定目标，重视课程实施的所有结果包括非预期结果，这种课程评价方式是______。 A: 目标参照评价 B: 目标本位评价 C: 目标游离评价 D: 目标解释评价
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课程目标是由学习目标是由学习目标转化来的，是学习目标具体化的结果
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课程目标即教育者在完成某一门课程的教学时，希望受教育者达到的要求或产生的变化结果。课程目标主要分为（） A: 认知目标 B: 情感目标 C: 技能目标 D: 教学目标 E: 培养目标
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课程目标是由学习目标转化来的，是学习目标具体化的结果