根据不同的目的，读者在阅读时的反应可分为输出性阅读和________阅读两种。
A: 批判性
B: 创造性
C: 审美性
D: 浏览性
E: 流畅性
A: 批判性
B: 创造性
C: 审美性
D: 浏览性
E: 流畅性
C
举一反三
内容
- 0
根据一定的学习目的，通过熟读、熟记和理解、积累与掌握专业知识和有关文化、科学知识的阅读被称为是在（）。 A: 积累性阅读 B: 理解性阅读 C: 发展性阅读 D: 生活性阅读
- 1
读者审美期待的形成与阅读动机有密切关系。读者的阅读动机大体可分为如下几种类型（） A: 补偿性动机，通过阅读寻求个体情感的满足 B: 求知动机，通过阅读寻求对社会人生的认识和感悟 C: 审美创造动机，通过阅读寻求作家的审美创造 D: 检验性动机，通过阅读预测人物的命运
- 2
读者善于跟文本(作者)进行展开对话,与作者产生情感的碰撞,心灵的共鸣的阅读方法是 A: 互动性阅读 B: 评价性阅读 C: 扩展性阅读 D: 比较性阅读
- 3
文献阅读应遵循四个原则，下列不属于的是（） A: 计划性 B: 顺序性 C: 批判性 D: 快速性 E: 同步性
- 4
思辨性阅读与表达学习任务群旨在引导学生学习思辨性阅读和表达,发展()的能力。 A: 实证 B: 推理 C: 批判 D: 发现