阅读能力的发展阶段有积累性阅读阶段、理解性阅读阶段、评价性阅读阶段。
对
举一反三
- 中学生阅读能力的发展一般经历了3个阶段：1.积累性阅读阶段，2.理解性阅读阶段，3.评价性阅读阶段，其先后顺序是： A: 123 B: 231 C: 312 D: 213
- 4-6岁的幼儿由于处于理解体验阅读和创造性阅读阶段,所以对这个阶段的幼儿提出的阅读素养目标是:培养()。 A: 阅读兴趣和阅读习惯 B: 阅读理解能力和阅读创造能力 C: 阅读目的和阅读过程 D: 阅读阅读内容和阅读行为
- 3-4岁的幼儿由于处于假装阅读和倾听阅读阶段，所以这个阶段的幼儿需要培养的核心素养是：（）。 A: 阅读兴趣和阅读习惯 B: 阅读理解能力和阅读创造能力 C: 阅读目的和阅读过程 D: 阅读内容和阅读行为
- 4-6岁的幼儿由于处于理解体验阅读和创造性阅读阶段，所以对这个阶段的幼儿提出的阅读素养目标是：培养（）
- 根据一定的学习目的，通过熟读、熟记和理解、积累与掌握专业知识和有关文化、科学知识的阅读被称为是在（）。 A: 积累性阅读 B: 理解性阅读 C: 发展性阅读 D: 生活性阅读
内容
- 0
在开始阅读阶段，孩子应该多写少认，不要过早阅读。在开始阅读阶段，应该多认少写，提早阅读。()
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生活化阅读是小学阶段阅读的主要特点之一。所谓“生活化阅读”指的是_______。
- 2
是处于识字阶段的阅读，也称为初级阅读或初步阅读
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实用文章的阅读类型有哪些？ A: 理解性阅读 B: 操作性阅读 C: 批判性阅读 D: 研究性阅读
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第一学段是阅读教学的起步阶段，对于培养学生的阅读兴趣、阅读能力和阅读习惯至关重要。