近代科学教育思潮的主要代表人物是
A: 斯宾塞
B: 赫尔巴特
C: 赫胥黎
D: 福禄培尔
A: 斯宾塞
B: 赫尔巴特
C: 赫胥黎
D: 福禄培尔
A,C
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举一反三
- 近代科学教育思潮的主要代表人物是 A: 斯宾塞 B: 赫尔巴特 C: 赫胥黎 D: 福禄培尔
- 德国教育家______是传统教育派的主要代表人物,其代表著作是______。 A: 赫尔巴特,《普通教育学》 B: 斯宾塞,《教育论》 C: 乌申斯基,《新教育大纲》 D: 福禄培尔,《人的教育》
- 19世纪后期西方科学教育思潮的代表人物是: A: 培根 B: 弥尔顿 C: 赫胥黎 D: 斯宾塞
- 19世纪后期西方科学教育思潮的代表人物是: A: 培根 B: 弥尔顿 C: 赫胥黎 D: 斯宾塞
- 提出教育的目的是“为人的完满生活做准备”和“教育预备说”的教育家是 A: 裴斯泰洛齐 B: 福禄培尔 C: 赫尔巴特 D: 斯宾塞
内容
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提出教育的目的是“为人的完满生活做准备”和“教育预备说”的教育家是 A: 裴斯泰洛齐 B: 福禄培尔 C: 赫尔巴特 D: 斯宾塞
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1840年最早把幼儿教育机构命名为“幼儿园”的教育家是() A: 裴斯泰洛齐 B: 斯宾塞 C: 福禄培尔 D: 赫尔巴特
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领导柏林大学改革的是 A: 赫尔巴特 B: 福禄培尔 C: 洪堡 D: 路德
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1.西方教育史上,被称为“幼儿教育之父”的是: A: 卢梭 B: 凯兴斯泰纳 C: 赫尔巴特 D: 福禄培尔
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()是第一个提出“教育心理学化”的思想家。 A: 赫尔巴特 B: 裴斯泰洛齐 C: 福禄培尔 D: 卢梭