所学习材料的情绪与学习者情绪一致时，记忆效果较好。( )
举一反三
- 学生的情绪状态会影响对学习内容的记忆效果。
- 研究表明，与适度学习相比较，学习某材料的熟练程度达到（）时，记忆效果最好。
- 依据()可以将学习划分为意义学习与机械学习。 A: 学生的学习是主动的或是被动的 B: 学习材料本身是否有意义 C: 学习时是否记住了所学内容 D: 学习者是否利用原有经验，并理解了所学内容
- 有意义学习的条件是 A: 学习者原有的认知结构中必须具有同化新知识的相应的知识基础。 B: 学习材料本身具有内在的逻辑意义。 C: 学习者应具有理解所学材料的动机。 D: 学习材料本身不需要具有内在的逻辑意义。 E: 学习者不需要具有理解所学材料的动机。
- 中国大学MOOC: 学生的情绪状态会影响对学习内容的记忆效果。