教师的劳动具有（）等特点。
A: 对象的能动性
B: 劳动方式的示范性
C: 劳动手段的创造性
D: 劳动效果的隐含性
E: 劳动时空的广延性
A: 对象的能动性
B: 劳动方式的示范性
C: 劳动手段的创造性
D: 劳动效果的隐含性
E: 劳动时空的广延性
A,B,C,D,E
举一反三
- “十年树木，百年树人”这句话反映了教师劳动特点具有（ ）。 A: 劳动手段的示范性 B: 劳动效果的长期性 C: 劳动方式的合作性 D: 教师工作的专业性
- 教师劳动的特点（ ）。 A: 复杂性 B: 创造性 C: 示范性 D: 隐含性
- 教师的劳动特点包括()。 A: 示范性 B: 创造性 C: 复杂性 D: 广延性 E: 形象性 F: 连续性
- 教师劳动的特点不包括（） A: 复杂性、创造性、主体性 B: 连续性、广延性、示范性 C: 长期性、间接性 D: 主导性、创新性
- 教师劳动与其他劳动最大的区别是教师劳动的特点（） A: 复杂性 B: 创造性 C: 示范性 D: 时间上的连续性空间上的广延性
内容
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大学教师的职业特征包括（） A: 教师劳动的示范性； B: 教师劳动的创造性； C: 教师劳动的复杂性； D: 教师劳动的长效性
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教师劳动的特点包括（） A: 特殊的复杂性 B: 强烈的示范性 C: 显效的长期性 D: 劳动量的隐含性 E: 劳动的协作性
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幼儿教师职业的劳动特点包括以下几个方面（）。 A: 幼儿教师的劳动复杂而富有创造性 B: 幼儿教师的劳动具有示范性 C: 幼儿教师的劳动教育性 D: 幼儿教师的劳动具有奠基性 E: 幼儿教师的劳动具有启蒙性 F: 幼儿教师的劳动具有长期性
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“教学有法，但无定法”体现了教师劳动的什么特点？（） A: 教师劳动的创造性 B: 劳动时空的广延性 C: 教师劳动对象的主动性 D: 劳动过程的周期性
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大学教师的职业特征包括（） A: A教师劳动的示范性； B: B教师劳动的创造性； C: C教师劳动的复杂性； D: D教师劳动的长效性