形式教育论者认为
A: 教学过程中，知识的传授是无关重要的
B: 教学过程中，学生的认识能力无需专门训练
C: 教学过程的主要任务是训练学生的思维形式
D: 教学过程中，掌握知识和发展能力是相互依赖、相互促进的关系
A: 教学过程中，知识的传授是无关重要的
B: 教学过程中，学生的认识能力无需专门训练
C: 教学过程的主要任务是训练学生的思维形式
D: 教学过程中，掌握知识和发展能力是相互依赖、相互促进的关系
A,C
举一反三
- 形式教育论者认为（） A: 教学过程的主要任务是训练学生的思维形式 B: 教学过程中，掌握知识和发展能力是相互依赖、相互促进的关系 C: 教学的主要任务是传授对实际生活有用的知识 D: 教学过程中，知识的传授是无关重要的 E: 教学过程中，学生的认识能力无需专门训练
- 形式教育论者认为（） A: 教学过程中，掌握知识和发展能力是相互依赖、相互促进的关系 B: 教学的主要任务是传授对实际生活有用的知识 C: 教学过程的主要任务是训练学生的思维形式 D: 教学过程中，知识的传授是无关紧要的 E: 教学过程中，学生的认知能力无需专门训练
- 下列哪一句话是片面的或不正确的？（） A: 教学过程是一种特殊的认识过程 B: 教学过程主要是教师向学生传授知识、技能的过程 C: 教学过程中，学生主要是以学习间接经验为主 D: 教学过程是学生在教师的引导下学习和掌握知识的过程，而不是学生独立的发现活动
- 下列哪一句话是片面的或不正确的？（） A: A教学过程是一种特殊的认识过程 B: B教学过程主要是教师向学生传授知识、技能的过程 C: C教学过程中，学生主要是以学习间接经验为主 D: D教学过程是学生在教师的引导下学习和掌握知识的过程，而不是学生独立的发现活动
- 在教育过程中，教师是传授知识的角色，学生是接受知识的角色。教学本质上是一种知识的传授过程。()
内容
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教学中只要学生已经掌握了学过的知识，就要向前进，让学生不断获得新的知识，反映了赞科夫发展性教学的中的原则是（）。
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【单选题】教学过程的基本规律有 1直接经验与间接经验相统一规律 2教学过程中掌握知识与发展能力相统一规律 3教学过程中教师的主导作用与学生主体作用相统一规律 4教学过程中传授知识与思想教育相统一规律 A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②③④
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实质教育论者主张，教学的主要任务在于 A: 训练学生思维形式 B: 传授对实际生活有用的知识 C: 发展智力，培养能力 D: 发展体力，培养品德
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以下观点属于素质教育的特点的是（） A: 促进学生的个性发展 B: 教学过程中，强调“发现”知识的过程 C: 重视创新能力的培养 D: 把学生的全面发展与个性发展结合起来 E: 把教学过程理解为知识积累的过程
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智慧职教: 认为教学的主要任务是训练学生的思维形式，知识的传授无关紧要。这是哪个理论流派的主要观点？