马路边上的交通警示牌在司机的眼里和乘客的眼里被注意的程度不一样，说明（）
A: 刺激物之间的对比能引起人的无意注意
B: 人的情绪会引起人的无意注意
C: 人的兴趣会引起人的无意注意
D: 人的知识经验会影响无意注意
A: 刺激物之间的对比能引起人的无意注意
B: 人的情绪会引起人的无意注意
C: 人的兴趣会引起人的无意注意
D: 人的知识经验会影响无意注意
举一反三
- 教师在制作教学课件时，应该注意字体颜色的搭配，这是因为()。 A: 活动的物体更易引起人的无意注意 B: 新颖的刺激更易引起人的无意注意 C: 对比鲜明的刺激更易引起人的无意注意 D: 强度大的物体更易引起人的无意注意
- 教师在制作教学课件时，应注意字体颜色的搭配，这是因为（）。 A: A活动的物体更易引起人的无意注意 B: B新型的刺激更易引起人的无意注意 C: C色彩对比鲜明的刺激更易引起人的无意注意 D: D刺激强度大的物体更易引起人的无意注意
- 教师在制作教学课件时，应注意字体颜色和背景颜色的搭配，使字体更加醒目。这主要是由于（）。 A: 活动的物体更易引起人的无意注意 B: 新异的刺激更易引起人的无意注意 C: 色彩对比鲜明的刺激更易引起人的无意注意 D: 刺激强度大的物体更易引起人的无意注意
- 教师在制作教学课件时，应注意字体颜色和背景颜色的搭配、使字体更加醒目。这主要是由于（）。 A: 活动的物体更易引起人的无意注意 B: 新异的刺激更易引起人的无意注意 C: 对比鲜明的刺激更易引起人的无意注意 D: 刺激强度大的物体更易引起人的无意注意
- 老师上课板书时，用红色粉笔把重点内容突出出来，这运用的原理是（）。 A: 刺激强度大的物体容易引起人的无意注意 B: 色彩对比鲜明的物体容易引起人的无意注意 C: 新颖的物体容易引起人的无意注意 D: 活动的物体容易引起人的无意注意