确定各项教材时数的比重应考虑______。
A: 教材价值的大小
B: 教材的内容
C: 教材的难易程度
D: 教材在练习时的密度大小
A: 教材价值的大小
B: 教材的内容
C: 教材的难易程度
D: 教材在练习时的密度大小
举一反三
- 按照教材分析的范围大小，教材分析可以分为（ ） A: 教材整体分析 B: 教材章分析 C: 教材节分析 D: 教材体系分析
- 在确定每个教材内容的时数时,应从完成教学目标的角度上,具体考虑和分析--,是主教材还是一般教材或辅助性教材,学生的原有基础和接受能力等几方面因素。 A: 教师与学生的比例 B: 教师的能力水平 C: 教材本身的难易程度 D: 对大纲的研究
- 确定教学重难点时，首先需要考虑的是 A: 教材的主次结构 B: 教材的难易程度 C: 课程标准 D: 学生的已知和未知知识
- 对教材的整体分析有利于从宏观层面总体把握教材，教材整体分析要重点关注以下方面（ ） A: 教材的编写意图 B: 教材的体系安排 C: 教材的内容选择和程度要求 D: 教材的特色
- 每个教师在对整个教学过程进行安排的时候，必须进行全盘考虑和设计。教师确定教学重难点的依据是（ ）A．课程标准的要求B．教材的主次结构C．教材的难易程度 D．学生的已知和未知 A: 课程标准的要求B．教材的主次结构C．教材的难易程度 D．学生的已知和未知 B: 教材的主次结构C．教材的难易程度 D．学生的已知和未知 C: 教材的难易程度 D．学生的已知和未知 D: 学生的已知和未知