每个教师在对整个教学过程进行安排的时候，必须进行全盘考虑和设计。教师确定教学重难点的依据是（ ）A．课程标准的要求B．教材的主次结构C．教材的难易程度 D．学生的已知和未知
A: 课程标准的要求B．教材的主次结构C．教材的难易程度 D．学生的已知和未知
B: 教材的主次结构C．教材的难易程度 D．学生的已知和未知
C: 教材的难易程度 D．学生的已知和未知
D: 学生的已知和未知
A: 课程标准的要求B．教材的主次结构C．教材的难易程度 D．学生的已知和未知
B: 教材的主次结构C．教材的难易程度 D．学生的已知和未知
C: 教材的难易程度 D．学生的已知和未知
D: 学生的已知和未知
举一反三
- 每个教师在对整个教学过程进行安排的时候，必须进行全盘考虑和设计。教师确定教学重难点的依据是（ ） A: 课程标准的要求 B: 教材的主次结构 C: 教材的难易程度 D: 学生的已知和未知
- 确定教学重难点时，首先需要考虑的是 A: 教材的主次结构 B: 教材的难易程度 C: 课程标准 D: 学生的已知和未知知识
- 我国长期以来的教育传统是把 （）放在中心位置。 A．学生 B.教材 C.教师 D.教师和学生 A: 学生 B: 教材 C: 教师 D: 教师和学生
- 【单选题】体育教学过程四要素是? A. 教师、学生、教材、教法 B. 教师、学生、大纲、教法 C. 教师、学生、教学场所、教法 D. 教师、学生、教材、教案
- 在确定每个教材内容的时数时,应从完成教学目标的角度上,具体考虑和分析--,是主教材还是一般教材或辅助性教材,学生的原有基础和接受能力等几方面因素。 A: 教师与学生的比例 B: 教师的能力水平 C: 教材本身的难易程度 D: 对大纲的研究