确定教学重难点时，首先需要考虑的是
A: 教材的主次结构
B: 教材的难易程度
C: 课程标准
D: 学生的已知和未知知识
A: 教材的主次结构
B: 教材的难易程度
C: 课程标准
D: 学生的已知和未知知识
举一反三
- 每个教师在对整个教学过程进行安排的时候，必须进行全盘考虑和设计。教师确定教学重难点的依据是（ ）A．课程标准的要求B．教材的主次结构C．教材的难易程度 D．学生的已知和未知 A: 课程标准的要求B．教材的主次结构C．教材的难易程度 D．学生的已知和未知 B: 教材的主次结构C．教材的难易程度 D．学生的已知和未知 C: 教材的难易程度 D．学生的已知和未知 D: 学生的已知和未知
- 每个教师在对整个教学过程进行安排的时候，必须进行全盘考虑和设计。教师确定教学重难点的依据是（ ） A: 课程标准的要求 B: 教材的主次结构 C: 教材的难易程度 D: 学生的已知和未知
- 通过学习、研读《课程标准》和《课程标准解读》，可以帮助教师了解课程编写的理念、教材的编写意图、学生学习应到达的程度等，为确定教学重难点提供依据。（)
- 确定教学重难点时，首先需要考虑的是
- 以下哪几项是确立教学重、难点的主要依据? A: 熟悉和贯彻执行课程标准 B: 深入钻研教材 C: 学生的学习态度 D: 学生知识和技能的实际情况