随着世界经济与社会的发展，学校教育内容和规模不断增扩，提高教学效率，培养的实用人才，班级授课制出现并推广应用。班级授课制出现在（）。
A: 南宋末期
B: 明朝中期
C: 清朝末期
D: 辛亥革命后
A: 南宋末期
B: 明朝中期
C: 清朝末期
D: 辛亥革命后
举一反三
- 随着世界经济与社会的发展，学校教育内容和规模不断增扩，为提高教学效率，培养更多的实用人才，班级授课制出现并推广应用。中国正式采用班级授课制是在（） A: 南宋末年 B: 明朝中期 C: 清朝末年 D: 辛亥革命以后
- 随着世界经济与社会的发展，学校教育内容和规模不断增扩，为提高教学效率，培养更多的实用人才，班级授课制出现并推广应用。中国正式采用班级授课制度是在（） A: 南宋末年 B: 明朝中期 C: 清朝末年 D: 辛亥革命以后
- 76.随着世界经济与社会的发展,学校教育内容和规模不断增扩,为提高教学效率,培养更多的实用人才,班级授课制出现并被推广应用。中国正式采用班级授课制度是在（ ）。
- 班级授课制是现代学校普遍采用的教学组织形式，对于班级授课制的评价之中，班级授课制最不利于（ ）
- 以下关于“班级授课制”的说法中，正确的有（）。 A: 班级授课制是社会教育发展到一定历史阶段的产物 B: 班级授课制的产生大大提高了教学效率 C: 班级授课制最早是由美国教育家夸美纽斯提出的 D: 最早阐述班级授课制的著作是《大教学论》 E: 班级授课制仍然是我国教育教学的重要组织形式