“尽可能多地要求一个人，也尽可能多地尊重一个人”所反映的德育原则是（）
A: 导向性原则
B: 尊重学生与严格要求学生相结合的原则
C: 教育的一致性与连贯性原则
D: 因材施教原则
A: 导向性原则
B: 尊重学生与严格要求学生相结合的原则
C: 教育的一致性与连贯性原则
D: 因材施教原则
举一反三
- “尽可能多的要求一个人，也尽可能多的尊重一个人”所反映的德育原则是（） A: 因材施教原则 B: 教育的一致性与连贯性原则 C: 尊重学生与严格要求学生相结合的原则 D: 疏导原则
- 马卡连柯提出“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人”反映了德育的（）。 A: 疏导原则 B: 因材施教原则 C: 导向性原则 D: 尊重学生与严格要求相结合原则
- 苏联教育家马卡连柯说："要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人。"这体现的是德育的（）。 A: 导向性原则 B: 教育的一致性与连贯性原则 C: 因材施教原则 D: 严格要求和尊重学生相结合原则
- “要尽可能地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人”这一说法体现了德育的( )原则。 A: 导向性 B: 疏导原则 C: 因材施教 D: 尊重学生与严格要求相结合
- 苏联教育家马卡连柯提出“要尽量多地要求一个人,也要尽可能地尊重一个人”,反映了德育的( )。 A: 尊重学生与严格要求学生相结合的原则 B: 因材施教的原则 C: 导向性原则 D: 疏导原则