“尽可能多的要求一个人，也尽可能多的尊重一个人”所反映的德育原则是（）
A: 因材施教原则
B: 教育的一致性与连贯性原则
C: 尊重学生与严格要求学生相结合的原则
D: 疏导原则
A: 因材施教原则
B: 教育的一致性与连贯性原则
C: 尊重学生与严格要求学生相结合的原则
D: 疏导原则
C
举一反三
- “尽可能多地要求一个人，也尽可能多地尊重一个人”所反映的德育原则是（） A: 导向性原则 B: 尊重学生与严格要求学生相结合的原则 C: 教育的一致性与连贯性原则 D: 因材施教原则
- 马卡连柯提出“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人”反映了德育的（）。 A: 疏导原则 B: 因材施教原则 C: 导向性原则 D: 尊重学生与严格要求相结合原则
- 马卡连柯说“要尽量地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人”，体现了德育原则的：（ ）。 A: 导向性原则 B: 疏导性原则 C: 尊重学生与严格要求学生相结合原则 D: 因材施教原则
- “要尽可能地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人”这一说法体现了德育的( )原则。 A: 导向性 B: 疏导原则 C: 因材施教 D: 尊重学生与严格要求相结合
- 马卡连柯提出”要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人”反映了德育原则中的( )。 A: 说理疏导与纪律约束相结合原则 B: 德育影响一致性与连贯性原则 C: 尊重学生与严格要求相结合原则 D: 依靠积极因素、克服消极因素原则
内容
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苏联教育家马卡连柯提出“要尽量多地要求一个人,也要尽可能地尊重一个人”,反映了德育的( )。 A: 尊重学生与严格要求学生相结合的原则 B: 因材施教的原则 C: 导向性原则 D: 疏导原则
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“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人”，体现了德育的______。 A: 尊重学生与严格要求相结合原则 B: 复杂性原则 C: 向导性原则 D: 在集体中教育原则
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马卡连柯说“要尽量地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人”，体现了德育原则的()。 A: 导向性原则 B: 疏导原则 C: 尊重学生与严格要求学生相结合原则 D: 因材施教原则
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苏联教育家马卡连柯说："要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人。"这体现的是德育的（）。 A: 导向性原则 B: 教育的一致性与连贯性原则 C: 因材施教原则 D: 严格要求和尊重学生相结合原则
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苏联教育家马卡连柯认为“要尽量多地要求一个人，也尽可能地尊重一个人”。这体现了德育的（） A: 疏导原则 B: 尊重学生与严格要求学生相结合原则 C: 课堂与生活相结合原则 D: 集体教育与个别教育相结合原则