班主任的专一发展从本质上讲就是班主任通过自我学习在专业理念、()、专业知识和专业能力等方面不断提高的过程。
A: 专业思想
B: 专业技能
C: 专业水平
D: 专业道德
A: 专业思想
B: 专业技能
C: 专业水平
D: 专业道德
举一反三
- 我国教师专业标准从三个维度对教师专业素质提出要求，这三个维度分别是（ ）。 A: 专业理念与师德、专业知识、专业能力 B: 专业理想、专业知识、专业能力 C: 专业道德、专业知识、专业技能 D: 专业理念、专业知识、专业技能
- 教师专业发展的主要内容包括专业知识、专业能力、、专业自觉、专业伦理。 A: 专业理论 B: 专业技能 C: 专业信念 D: 专业道德
- 我国教师专业标准从三个维度对教师专业素质提出要求，这三个维度分别是（）。 A: 专业理念与师德、专业知识、专业能力 B: 专业道德、专业知识、专业技能与方法 C: 专业理念、专业知识与文化、专业能力 D: 专业理念与师德、专业知识、专业技术
- ()是班主任专业发展的核心构成,是完成班主任工作的保障(0.7) A: 专业知识 B: 专业态度 C: 专业能力 D: 专业信念
- 班主任的专业素质主要包括（ ）。 A: 专业教育 B: 专业知识 C: 专业能力 D: 专业情意