概括来说，成年人学习心理呈现等特点（）
A: 缺乏内在动机和自主管理能力
B: 期望受到尊重
C: 融生活经验和知识于学习体验中
D: 注重效率和实用性
A: 缺乏内在动机和自主管理能力
B: 期望受到尊重
C: 融生活经验和知识于学习体验中
D: 注重效率和实用性
举一反三
- 概括来说，成人学习心理呈现（）等特点。 A: 成人缺乏内在动机和自主管理能力； B: 成人学习者期望受到尊重； C: 成人将生活经验和知识融入到学习体验中； D: 成人注重效率和实用性。
- 成人学习者想要了解他们正在学的和他们想要实现的学习目标之间的联系，也想了解为什么他们要学习。描述的是成人心里的（）特点。 A: 成人有内在动机和自主管理能力 B: 成人将生活经验和知识融入到学习体验中 C: 成人有明确的学习目标 D: 成人注重事物的关联性
- 概括来说，成人学习心理呈现（）等特点。
- 建构主义学习观的内涵（ ）。 A: 尊重个人意见 B: 诊断性学习和反思性学习 C: 注重互动的学习方式 D: 已有知识经验
- 学业不良的内在心理原因有：（ ） A: 缺乏积极的情绪体验 B: 缺乏积极合理的自我评价 C: 缺乏积极学习动机 D: 缺乏良好自控能力