概括来说，成年人学习心理呈现等特点（）
A: 缺乏内在动机和自主管理能力
B: 期望受到尊重
C: 融生活经验和知识于学习体验中
D: 注重效率和实用性
A: 缺乏内在动机和自主管理能力
B: 期望受到尊重
C: 融生活经验和知识于学习体验中
D: 注重效率和实用性
B,C,D
举一反三
- 概括来说，成人学习心理呈现（）等特点。 A: 成人缺乏内在动机和自主管理能力； B: 成人学习者期望受到尊重； C: 成人将生活经验和知识融入到学习体验中； D: 成人注重效率和实用性。
- 成人学习者想要了解他们正在学的和他们想要实现的学习目标之间的联系，也想了解为什么他们要学习。描述的是成人心里的（）特点。 A: 成人有内在动机和自主管理能力 B: 成人将生活经验和知识融入到学习体验中 C: 成人有明确的学习目标 D: 成人注重事物的关联性
- 概括来说，成人学习心理呈现（）等特点。
- 建构主义学习观的内涵（ ）。 A: 尊重个人意见 B: 诊断性学习和反思性学习 C: 注重互动的学习方式 D: 已有知识经验
- 学业不良的内在心理原因有：（ ） A: 缺乏积极的情绪体验 B: 缺乏积极合理的自我评价 C: 缺乏积极学习动机 D: 缺乏良好自控能力
内容
- 0
下列选项中，不属于组织学习过程中学习准备的是（）。 A: 尊重和激发员工学习愿望 B: 强化学习动机 C: 对知识进行转换和增值 D: 鼓励员工开展自主学习
- 1
______ 指影响学习者学习行为的、与具体学科内容没有直接联系的生理、心理和社会特点，包括年龄、性别、认知成熟度、学习动机、个人对学习的期望、工作经历、生活经验，以及经济、文化，社会背景等。
- 2
成人更愿意选择问题解决式的学习，而不喜欢以学科为中心的学习。描述的是成人心理的（）特点。 A: 成人注重效率和实用性 B: 成人学习期望受到重视 C: 记忆力减弱而思维能力增强 D: 成人有成熟和稳定的个性心里特征
- 3
提高独立生活的勇气和能力，就是要___________。 A: 树立自主学习理念 B: 树立全面学习理念 C: 树立创新学习理念 D: 大胆实践，不断积累生活经验
- 4
高校学生的学习能力主要表现为（ ）。 A: 自主学习能力和合作学习能力 B: 自我设计能力和组织协调能力 C: 自我管理能力和交往沟通能力 D: 自我评价能力和分工合作能力