关于无领导小组讨论的说法正确的有（）
A: 考桌一般排成圆形或方形
B: 讨论座位的安排无主次之分
C: 评价指标不能太多，太复杂
D: 测评的指标完全具有针对性
E: 考官位置应尽可能靠近被评价者
A: 考桌一般排成圆形或方形
B: 讨论座位的安排无主次之分
C: 评价指标不能太多，太复杂
D: 测评的指标完全具有针对性
E: 考官位置应尽可能靠近被评价者
A,B,C,D
举一反三
- 关于无领导小组讨论的说法正确的有（）。 A: 考桌一般排成圆形或方形 B: 讨论座位的安排无主次之分 C: 评价指标不能太多、太复杂 D: 测评的指标应该具有针对性 E: 教官位置应尽可能靠近被评价者
- 以下关于无领导小组讨论说法正确的是()。 A: 测评指标应具有针对性 B: 面试场地的布置要肃穆给人以压力感 C: 应从岗位分析中提取特定的评价指标 D: 考官和被评价者应该保持一定的距离 E: 被测评者以抽签的方式决定座位顺序
- 以下关于无领导小组讨论的说法正确的是( ): A: 测评指标应具有针对性 B: 面试场地的布置要肃穆给人以压力感 C: 应从岗位分析中提取特定的评价指标 D: 考官和被评价者应该保持一定的距离
- 下列关于无领导小组讨论的表述，正确的有（）。 A: 评价指标应具有针对性 B: 面试场地的布置要肃穆给人以压力感 C: 应从岗位分析中提取特定的评价指标 D: 设计评分表的重点是确定测评能力指标 E: 被测评者应以抽签的方式决定座位顺序
- 无领导小组讨论测评的特点有（）。 A: 被评价者难以充分展示自己的特点 B: 讨论过程真实，易于客观评价 C: 具有生动的人际互动效应 D: 能在被评价者之间产生互动 E: 测评效率较低
内容
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无领导小组讨论的优点包括（） A: 具有生动的人际互动效应 B: 题目的质量影响测评的质量 C: 讨论过程真实、易于评价 D: 被评价者难以掩饰自己的特点对评价者和评价标准要求较高
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无领导小组讨论的优点包括（）。 A: 具有生动的人际互动效应 B: 题目的质量影响测评的质量 C: 讨论过程真实、易于客观评价 D: 被评价者难以掩饰自己的特点 E: 对评价者和评价标准的要求较高
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关于无领导小组讨论的说法，正确的是( )。 A: 无领导小组讨论能够考察被试者的人际沟通能力，口头表达能力和领导能力 B: 在无领导小组讨论中，每个人的地位都是平等的 C: 在无领导小组讨论中，评价者不参与讨论过程 D: 无领导小组讨论对评价者的评价技术要求比较低
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无领导小组讨论的优点包括( )。 A: 具有生动的人际互动效应 B: 题目的质量影响测评的质量 C: 讨论过程真实、易于评价 D: 被评价者难以掩饰自己的特点
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根据讨论的主体有无情境性，小组讨论可以分为（） A: A无情境性讨论 B: B情境性讨论 C: C有领导小组讨论 D: D无领导小组讨论 E: E专题讨论