有效教师的特征包括（）
A: 激励性人格
B: 以成功为导向
C: 专业品行
D: 教学能力
A: 激励性人格
B: 以成功为导向
C: 专业品行
D: 教学能力
A,C,D
举一反三
- 幼儿教师的专业心理素质包括 A: 教学心理素质 B: 专业人格特征 C: 知识观 D: 教学实践能力
- 教师专业能力包括（ ）。 A: 教师职业能力 B: 教师德育能力 C: 学科教学能力 D: 教学实施能力
- 教师的心理特征包括( )。 A: 教师情感 B: 教师的认知能力 C: 人格特征 D: 教师期望的影响 E: 教学效能感
- 教师的教学评价内容中的教师业务素养包括（） A: 专业素质 B: 教学能力 C: 科研能力 D: 教学工作量
- 教师为保证教学达到预期的目的，在教学过程中主动对教学活动进行积极的计划、检查、控制、评价、反馈及调节，以推动教学活动顺利进行的能力是（ ）。 A: 教学反思能力 B: 教学监控能力 C: 课程开发能力 D: 教学科研能力 E: 教师专业能力 F: 激励评价能力
内容
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信息时代教师专业能力包括信息化教学设计能力、()与沟通与合作能力。 A: 信息化资源开发与应用能力 B: 教研、反思与终身学习能力 C: 教学监控能力 D: 激励与评价能力
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教师的教育专业能力包括教育能力、教学能力和____。
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（）是教师激励性人格的特征之一。 A: 诚信 B: 勇敢 C: 果断 D: 可信任感
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信息时代教师专业能力包括信息化教学设计能力、( )与沟通与合作能力。[br][/br](多选题) A: 教研、反思与终身学习能力 B: 信息化资源开发与应用能力 C: 教学监控能力 D: 激励与评价能力
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教师的专业发展能力包括现代教师所必须的（）、教学研究能力和终身学习能力。 A: 教学反思能力 B: 教学实践能力 C: 教学机智 D: 教育智慧