引导幼儿观察事物生长变化过程时,我们常常使用到的观察方法是:
A: 个别观察
B: 比较观察
C: 追踪观察
D: 典型特征观察
A: 个别观察
B: 比较观察
C: 追踪观察
D: 典型特征观察
C
举一反三
- 观察事物成长、变化过程的方法属于（） A: 个别物体的观察 B: 个别现象的观察 C: 比较观察 D: 长期系统性观察
- 幼儿通过养蚕了解蚕的生长过程，属于（） A: 长期系统观察 B: 个别物体的观察 C: 个别现象的观察 D: 比较观察
- 幼儿通过养蚕了解蚕的生长变化，这属于（ ）。 A: 个别物体的观察 B: 比较性观察 C: 长期系统性观察 D: 一般性观察
- 从物体的明显特征入手开始观察，然后再引导幼儿对事物的全部进行观察是以下哪种观察方法 A: 顺序观察法 B: 比较观察法 C: 典型特征观察法
- 幼儿通过养蚕了解蚕的生长过程，这属于（ ）。 A: 长期系统性观察 B: 个别物体的观察 C: 个别现象的观察 D: 比较性观察
内容
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观察春、夏、秋、冬四季的主要特征,观察蚕宝宝的生长过程,观察月亮形状在一个月内的变化等属于() A: 个别观察 B: 比较性观察 C: 室外观察 D: 长期观察
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在观察类科学教育活动中要指导幼儿学习基本的观察方法如比较观察、（ ）、典型特征观察。
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通过提问等方式引导幼儿思考并对事物进行( ) A: 比较观察 B: 形状观察 C: 数量观察 D: 连续观察
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儿童通过养蚕了解蚕的生长变化过程，这属于（ ）。 A: 长期系统观察 B: 个别现象的观察 C: 个别物体的观察 D: 比较性观察
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教师事先去顶一到两个幼儿作为观察对象，幼儿走到哪里，教师就追随到哪里，这使用的是()观察方法。 A: 定点观察 B: 扫描观察 C: 追踪观察 D: 轶事观察