PowerPoint课件制作过程中要解决的主要问题是:教学内容的呈现、呈现,让一些不容易理解的内容变成的内容,以帮助学习者更好地理解。
举一反三
- 下列哪些内容是多媒体课件制作过程中教学设计应该考虑的内容() A: 教学内容 B: 教学模式 C: 学习者特征 D: 课件运行环境
- 下列哪些内容是多媒体课件制作过程中教学设计应该考虑的内容（ ） A: 教学内容 B: 学习者特征 C: 教学模式 D: 软件的选择
- 下列哪些内容是多媒体课件制作过程中教学设计应该考虑的内容（） A: 教学内容 B: 学习者特征 C: 教学模式 D: 软件的选择 E: 课件运行环境 F: 素材处理
- 多媒体课件制作过程中教学设计应该考虑的内容有（ ）。 A: 教学内容 B: 学习者特征 C: 教学模式 D: 软件的选择
- 【填空题】为学习者创建“真实”的学习或任务情境,为学习者创建一个便于理解、参与、表达的学习情境,将学习内容置于(或分解到)情境里。 基于问题、基于任务,为学习者设计不同的问题 和任务 。 为学习者的探究学习创设条件,引导学习者对这些内容进行思考、探究; 没有为学习者提供具体的结果,也没有为学习者提供具体的学习内容,但,为学习者提供一个 ,一个理解与观察事物意义的 。 建构主义学习理论思想下的设计理念,不是只为学生提供学习内容和资源,而是让课件能为学生探究学习创设条件,引导学生对这些内容进行 、 。 基于建构主义学习理论对课件进行教学设计时,要把握一点:学习内容是置于情境之中的,引导学生参与情境比单纯讲解和呈现内容更重要, 不仅为知识的理解与应用提供了具体“应用”的场合,也为学生参与,帮助学生理解知识提供了可能性。这样学生学习到的知识是具体的、实在的、可以用的,而不仅仅是前人总结出来的概念、原理、定律。 内容之间的联系与教学规律