【填空题】为学习者创建“真实”的学习或任务情境,为学习者创建一个便于理解、参与、表达的学习情境,将学习内容置于(或分解到)情境里。 基于问题、基于任务,为学习者设计不同的问题 和任务 。 为学习者的探究学习创设条件,引导学习者对这些内容进行思考、探究; 没有为学习者提供具体的结果,也没有为学习者提供具体的学习内容,但,为学习者提供一个 ,一个理解与观察事物意义的 。 建构主义学习理论思想下的设计理念,不是只为学生提供学习内容和资源,而是让课件能为学生探究学习创设条件,引导学生对这些内容进行 、 。 基于建构主义学习理论对课件进行教学设计时,要把握一点:学习内容是置于情境之中的,引导学生参与情境比单纯讲解和呈现内容更重要, 不仅为知识的理解与应用提供了具体“应用”的场合,也为学生参与,帮助学生理解知识提供了可能性。这样学生学习到的知识是具体的、实在的、可以用的,而不仅仅是前人总结出来的概念、原理、定律。 内容之间的联系与教学规律
举一反三
- 建构主义学习理论强调学生在学习过程中主动建构知识。下列教学行为最符合建构主义学习理论的是（） A: 指导学生对学习过程与学习结果进行反思 B: 要为学习者提供必要的信息资源以支持学生的学习 C: 将所要学习的知识点贯穿于具体的实际任务中 D: 将问题的答案告诉学生，学生理解这个标准答案
- 建构主义的教学强调（） A: A 从学习者的经验出发.鼓励学习者反省和思考、重视合作学习、创设良好的学习情境 B: B 从学习者的经验出发.教师是知识的提供者、重视合作学习、创设良好的学习情境 C: C 从教师的经验出发.鼓励学习者反省和思考、重视合作学习、创设良好的学习情境 D: D 从教师者的经验出发.鼓励学习者反省和思考、重视独立学习、创设良好的学习情境
- 学习情境的创设非常重要，提倡要尽可能创设真实、完整的教学情境，设计学习情境时应该注意哪些问题？（） A: A情境设计要注意学科特点 B: B把握教学内容、教学目标与情境创设的关系 C: C学习情境的创设要符合学习者的特征 D: D学习情境是促进学习者主动建构知识意义的外部条件
- 建构主义学习理论强调学生在学习过程中主动建构知识的意义，下列教学行为最符合建构主义学习理论的是（） A: 将要学习的知识贯穿于具体的实际任务中 B: 指导学生进行反复操练，强化记忆 C: 要为学习者提供必要的信息资源以支持学生的学习 D: 将问题的答案告诉学生，学生理解这个标准答案
- 建构主义理论强调学生在学习过程中主动建构知识的意义,下列教学行为最符合建构主义理论的是()。 A: 将语言知识告诉学生，学生理解知识 B: 指导学生对学习过程与学习结果进行反思 C: 为学习者提供语言信息资源 D: 将所要学习的语言知识点贯穿于具体的语言对话中